首页 > 自媒体运营 > 正文

助力教师自媒体运营,助力教师自媒体运营方案

作者：huangp1489栏目：自媒体运营2024-10-23 14:002

中学师如何运营自媒体？
教育类的自媒体怎么做呢?有知道吗？
在职教师做自媒体不影响教学吗？是否与校外辅导赚钱同样违规？

中学师如何 运营自媒体？

谢邀！首先做为中学语文老师的你，具备了强于常人组织语言的能力，这一点很重要！不论是码字还是做视频一定比我们一般人更胜一筹！这是你的优势，一定要充分利用起来！

第二，如果你要下决心做，就要在选材上多用点心，最好在自己熟悉的领域做，比如你的教学心得，课堂上的趣闻轶事之类类！

随着自媒体开发度越来越强，加入其中的作者也是太多太多，要想在有限的资源中获得足够多的利益，那么除了比他人更花心思之外，其它就没有什么好的办法了，因此在运营过程中，小到一句话的标点符号，达到内容标题，都是需要用心思考的。

（图片来源网络，侵删）

分析自媒体平台侧重的领域、形式，说白了就是对于什么行业的内容系统推荐会多一些，对于图文、音频哪个有更多系统推荐，这些都是在选择自媒体平台时都要考虑到的，当然对于一稿多发的作者，那完全可以忽略掉，只有不是抄袭就没什么多大问题的。

先要彻底摸清楚各大自媒体平台的侧重点，当然有一个共性就是自媒体平台都是喜欢独家内容，而最低要求是一稿多发，因此千万不要认为自己在同一个自媒体平台“借鉴”他人内容可以获得成功，就算成功，也仅仅是昙花一现

要多去和自媒体账号的粉丝互动，特别是刚刚起步时会保持回复，等到粉丝有一定量时，也要尽可能地保持这项工作，通过粉丝能够了解到自己内容的优缺点，而从用户角度去思考问题，会非常有利于自己的内容让用户喜欢，进而产生一系列的利益行为。

（图片来源网络，侵删）

多到头条逛逛，头条里面各种大神都有，他们都发有相应的指导性文章，只需多找些来看就能基本入门了。这对于一个教师来说，并不算难。

注意：一定要到电脑的网页端注册头条号，注册了就是头条号了，根本就不需要粉丝量，要粉丝量那个是走错了门。

其次，如果做***为主的话，就要去学个视频剪辑软件了，这个也不难，只要懂得如何剪接***，加音乐以及导出，这也足够了。

（图片来源网络，侵删）

教育类的自媒体怎么做呢?有知道吗？

最好要有教育方面的资质，比如是个老师或从事教育行业者，然后申请一个教育类名称的自媒体账号，发布相关文章就可以了，能认证最好。如果不具备这样的资质，又热心教育，又确有教育方面的经验，就可以随便申请一个自媒体，取个响亮不违规的账号名称，坚持写相关文章发布就可以了。当然自媒体也不是随便就能发表的，也不是每个自媒体都容易申请账号，可以选做个微信公众号，不需要什么经验资质都可以，运营一段时间，就可去注册那种要求不太高的自媒体平台，一般注册都需要有微信公众号的。然后象背书一样，一个一个地用前面申请成功的自媒体平台作为证明，最终能把所有自媒体做完。

在职教师做自媒体不影响教学吗？是否与校外辅导赚钱同样违规？

首先，教师做自媒体没有违规。

大家看看教育领域有名的几个大V，李永乐老师、化学老师向波，他们都在做自媒体，并且直接在上课的时候录***。人家违规了吗？到目前为止没有政策规定这个问题，反而他们都受到了媒体的热捧。李永乐老师[_a***_]光明正大的参加各类节目为大家科普知识，同时也在学校教书。向波老师作为学校的化学老师被四川各大媒体争相报道。

所以，现在老师做自媒体没有违规。

（新华网报道祥波老师走红）

其次，在职教师做自媒体不会影响教学，反而还有促进作用。为什么？

其实在网络上教授知识对自身的要求更高。一般在课堂上上课，你说错了，马上改过来，说话也比较随意。但是在网上上课，一字一句都要好好斟酌，网络的传播速度是非常快的，谁都不想自己的负面内容被传播出去。

我做自媒体一段时间了，平时就写写问答，拍拍***，传播教育咨询和信息化教学方法。我很认真的对待每一次***拍摄，把干货内容分享给大家。

如果我不做自媒体，可能我也不会花这么多时间去研究这些东西，但是我做了，我就要把它做好，这其实也是锻炼我自己的能力。我也会把我学的东西分享给我们学校的老师，用各种信息化教学方式上课，让学生有不同的上课体验。

我们学校有些老师知道我做自媒体都很支持，还向我请教，我觉得自媒体让我成长了很多。同时，自媒体也让我多了一份收入。

我建议想做自媒体的老师要发挥所长，在某一方面深入学习，顺带把自媒体做好。我觉得现在做也不迟，大家对做自媒体有什么疑问可以问我。

欢迎大家关注，我立志做一个有价值的自媒体人。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mdjyg.com/post/64455.html