标题作用的顺口溜？
顺口溜：
题目是文章的眼睛。因此中小学语文考题中不时会有题目赏析题出现，考生往往无从下手，得分率极低。在实际教学中我总结了如下顺口溜，帮学生学习，效果很好。
科目一考题速记顺口溜？
有因为科目一考试题目数量巨大，速记顺口溜可以帮助考生更快速、轻松地记忆各项考试知识点，有利于考试时更加得心应手。
以下是一个例子：交通信号指示，死角盲区熟记；紧急处置先报警，灭火器使用要专心；行驶安全遵章守法，路权道路让行记心上；饮酒驾车人人***，细节判断要认真！考试时不仅要记住知识点，也要注意考试策略，尽可能用缩写、速记来记忆，同时考试前要做多做练习，提高解题速度和应对能力。
关于科目一考题的速记顺口溜：
1. 安全距离看清楚，减速靠右让车来。
2. 夜间会车灯不灭，距离远近心中留。
3. 路口左转靠路口，掉头U形走回头。
4. 肇事逃逸情追究，危化品慢行看指示。
5. 紧急情况可鸣笛，移动障碍靠左超行。
6. 路边临时停车注意看，在网上查询违章。
7. 通过道口看信号，交警指挥听从号。
8. 雨雪雾等加注意，行人非机动易忽略。
发散思维的基本特征口诀？
吉尔福特把思维分成了两种，发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，就是我们所说的一到多。与发散思维相对，聚合思维是将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式，即多到一。吉尔福特设计了发散生成测验，用流畅性、变通性、独特性来衡量创造性的高低。
一、流畅性
指的是单位时间内发散的数量，强调的是数量多。比如在规定时间内写出所有偏旁为“氵”的汉字，写出汉字越多，说明流畅性越好。
二、 灵活性
也可以叫做变通性，指的是发散项目的范围或者维度，范围越大，维度越多，变通性就越好，创造性高的人解决问题的时候可以触类旁通，举一反三，开创不同方向的能力。比如，让一个红砖的用途，结果一类被试只能列举出局限在建筑材料范围之内的例证，如盖房子、建教堂、筑围墙、盖教室、铺路面等，这些例子的变化范围极小，说明被试的变通性较差。而另一类被试的例子是压纸、打狗、支书架、钉钉子、磨红粉等，这些例子的范围大，类型多，说明被试的变通性好。
三、独创性
也可以叫独特性，指的是产生不同寻常、独特新颖的见解。例如，吉尔福特给被试提供一个一般的故事情节，要求他们想一个恰当的题目，独创性高的人想的办法都比较独特，独创性低的人想的办法都比较常规。
1、流畅性。个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活、思路通达。对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越高。
2、变通性。即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。
3、独创性。个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。对同一问题，提意见越新奇独特者，其独创性越高。
