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校园自媒体收益,校园自媒体收益怎么算

  1. 今年大二了,做自媒体运营,月入3万,还有必要继续学业吗?还是专心做自媒体?

今年大二了,做自媒体运营,3万,还有必要继续学业吗?还是专心做自媒体?

大二了,建议你坚持读完大学

第一,从时间上来说现在己经大二了,再过两年就毕业了,两年很快就过去了,对于自己一生的在校求学生涯画上一个圆满的符号,以后无论到人生的哪个阶段,都不会因此后悔。

第二,大学的学习是一个完整的知识体系,是一个基础性的理论学习过程,走入社会以后,很少有机会再像大学这样系统进行专业性的学习,智能化信息时代,让大部分人很少能静下心来读一本书了。所以还是坚持继续努力的把大学读完,多读书,丰富自己的阅历和见识,为走入社会打下坚定的基础

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第三,很多时候一纸文凭就成为无法跨越的鸿沟,虽然说你自媒体运营能月入3万,是很多上班族不可及的。但人生之路说短也长,任何事都有两面性,当走入社会,需要参加工作时,没有学历会被挡在许多机会之外,结合自己的优势,进行长远的人生职业规划,放开自己的眼界和格局,把自己的未来放到一个更高的层次。

第四,协调好两者的关系,一边读书,一边做自媒体,把自媒体当作一份兼职,这样自己经济独立,也减轻了父母的负担,提前为未来的人生准备一份备用金也是不错的打算

放弃学业是愚蠢的选择,原因如下:1,无论你月入两万也好五万也罢,最后两年的坚持是必然的,合理的安排时间鱼和熊掌是都可以得到的!看你有多少的付出,就有多少的回报!2,创业和学业是两个概念,但在你创业时期上又有着某种冲突,既考验你的智,也能磨炼你的志!相信你的智慧会化解你的冲突!3,没人知道明天会怎样,别高兴太早,给自己多留一条路,即使这条路不怎么宽阔!做到老学到老吧兄弟!

校园自媒体收益,校园自媒体收益怎么算
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你身为一个在校大学生,做自媒体月收3w确实很不错了,有的全职去做自媒体的人月收入可能都没有你高。但就因为你是大学生,所以我不建议你专攻自媒体,你未来的路还很长,所以你的学业不能断,可能很多人觉得,文凭不能决定一个人是否能做自媒体,确实如此,但是你可以通过学习去深入了解自媒体行业,你可以选修一些传媒互联网类的专业,在不放弃自己学业的基础上,去深入自媒体,谁又知道呢,或许你毕业后,还可以做自媒体,那个时候的你,比任何一个新自媒体人更有优势,月收百万也不是梦。

如果你现在选择放弃学业,在未来的几年里,你或许自媒体做的井井有条,但是你肯定还会回来选择继续学习。因为自媒体也是一个不断学习的过程,很多自媒体主在入驻之后屡屡碰壁,原因是什么,是自己对自媒体的不了解,所以他们又会花时间去学习,这中间就会耽误很多时间,所以你为何不借着学校的空余时间,去专研这些,等到你就业,你不会像当代大学生那样迷茫,就业难的问题在你身上不会出现,你有自己的方向目标。而且现在自媒体发展那么迅猛,你不学习,怎么会了解到未来几年自媒体的风口是怎么样的呢?

加油,别放弃学业,利用业余时间去做自媒体,未来的几年里,相信你会有所收获。

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ps:图片来源网络

眼光还是要放远一点,不要只局限一点一时。

学无止境,更何况你现在还在进行着学业。

人这一辈子子,不能在一个树上吊死,钱多少并不能衡量一个人的成败,关键是人生创造的价值

更何况现在社会竞争厉害,你暂时的风光随时都有被淘汰的风险

特别像现在很多自媒体,齐呼啦一块上,只要有手机随时随地都可以做,可以发表,除了娱乐大多没有质量,跟风模仿,久而久之就没有了生命力。

做自媒体,是要有丰富的知识和自身文化政治涵养来支撑的。一阵风一锤子买卖不会长久。

从这点可以说,学习,充电,再学习,再充电是必须的。

人要有多学科,多特长,掌握多种技能,才能跟得上社会的发展的脚步。

技术压不坏人,没有最好,只有更好,没有最多,只有更多。

***如你现在年过半百,这么运行下去无可厚非。你现在还很年轻,正在学业,我认为,先把学业完成,兼顾一下你现在的工作也可以。千万不要被一时的成功冲昏了头脑,后悔一生。钱是赚不完的,有的是你赚钱的机会。

“三百六十行,行行出状元。”

如果你在大二做自媒体做到月入3万,建议你坚决,彻底,立即放弃学业,全身心的投入自媒体行业。

一、在大学期间进行自媒体创作,而且效果不俗,收入颇高,证明你在自媒体创作领域有特长或天赋,哪就要全力投入自媒体,把大部分的日常学习时间投入到创作中,也许能取得更大的收入,有更大的成果,[_a***_]比尔盖茨。

二、在学校取得了自媒体的很大成绩,且月收入不菲,想想以前毕业多少年的学哥学姐甚至学叔学姨都还在几千元的收入上朝九晚五,天下攘攘,皆为利来,为什么就不能专心吃这一口饭呢?

三、从你在校期间在自媒体取得的这般成绩,看来你的兴趣爱好和特长在自媒体而不在学校专业,如果你不是纯粹的因为热爱学校的专业,建议立即放弃学业。当然如果你所学的专业与自媒体有关,还是建议认真学习毕业。


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