优美的语文摘抄有哪些？
优美在字典中的意思是：美好。
语文摘抄的优美有两种体现：内容美，版面美。优美的摘抄需要指导！
一、内容美
摘抄的内容健康向上励志是一种优美。摘抄的内容描写细腻，形象生动，技法独特，触动摘抄者的灵魂，产生共鸣，或者解决阅读者的内心匮乏，这又是一种获得升华的美。
二、版面美
摘抄是阅读后的一种对美文的“占有”和再创造。发自内心的“占有”是一种可贵的美妙的感受。摘抄的人可以有配图，可以有排版，可以书写有美感。这些图文的组合，可以让人赏心悦目。
摘抄最可贵的是一种再创作，透过摘抄我们可以看到一个认真阅读和再创作的孩子对美好的向往。所以摘抄主体应该由两个方面组成：抄的内容+自己的感受。其中感受是重要内容。
如何指导孩子做优美的摘抄？
第一步是培养习惯。
1. 摘抄不一定非要优美的摘抄。
不一定非要优美的，黑暗的丑陋的摘抄可以有，在大家都摘抄优美的时候，你摘抄丑陋的，别人直接表达观点的时候，你就可以用对比衬托了，在黑暗丑陋的对比之下更能凸显美的可贵，不是么？
2.优美的摘抄想干啥用?
如果是为了考试，就有针对性的摘抄。比如要摘抄风景，那就摘抄描写四季明显的内容，在你的记叙文散文中可以用上，四季的景色变化代表了时间和生命的发展变化；又比如摘抄描写自然现象的内容，风雨雷电之类的，这些内热情的描写可在你的记叙文或散文中用上，渲染气氛烘托心情都不错；摘抄有特点的影评书评网评都不错，可以为你的议论文提供帮助。
有目标，做起来才更有针对性。
3.我有个想法，如果摘抄的首要目的是积累素材而不是练字，那我倾向高中生用电子笔记本记录素材。
想几十年前，我多么用心认真的记着一本又一本，要么纸旧烂掉，要么丢了，要么被水泡了，各种灾难，导致后来没有笔记本，全都写在书上，密密麻麻，比看电子屏幕可是更累眼呢。
4.补充：抄多少?功课实在太忙就少抄点，抄多了记不住，如果再不用的了，也就只是练习写字了，如果抄的时候也没好好写，那就只是锻炼手指了……
谢谢邀请，因为这个问题，我刚才找了度娘看看，结果发现，所有的句子，说实话，真的很美。
可能是我看的书籍太少太少了，里面的句子我很多都是第一次看到。不管怎么说，也算是积累一部分词汇了。
***如你想摘抄的话，我的建议还是多看看文学书籍，别挑作者，因为每一个作者都不一样，写出来的文字都很有意思，你说那？我散文，觉得散文，散文诗，每一句就很有韵味，不管是忧伤的，还是快乐的，都会觉得最优美。看的多了，记得也就多了，就会在某时写文章，手到捻来，运用在自己的文字上，才记得更牢。
谢谢邀请！
高中是展示才华的舞台；高中是追逐梦想的加油站。人生就是需要一些这样的励志文字伴随我们，以下是美文网小编为你精选的高中励志美文摘抄，希望你喜欢。
高中励志美文篇一：不要轻易说“不”
说“不”，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种洞明世事的睿智拒绝。说“不”，在意气用事者那里，是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。
所以，请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我们，却从不吝啬说“不”。推选班长，为逃避重担，以“‘不’敢天下先”标榜自我而无人毛遂自荐；上学迟到，却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名，来表现自己的勇敢。殊不知，老子当时说出“吾有三宝：一曰慈，一曰俭，一曰不敢为天下先”，是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻，他的“勇于不敢”，是劝诫人们不要为争名逐利蜂拥而上，以致兵戈相见，生灵涂炭，这是智者渴望人们和睦的呼喊，而不是逃避职责的理由。而勇敢，不是蛮横不讲理，孔子说过“知耻近乎勇”，对自己的错误检点省察翻然知耻，那才是勇敢。
不要轻易说“不”，在世事尚未洞明，人情尚未练达的时候，在没有深刻理解什么是“不”之前，理智地运用“不”。
不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。兵败垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱。而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因，项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。***如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。
说“不”，有时是一个生死攸关的选择，请慎重考虑，请三思而行。
当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天祥在元朝招降时“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱；在混浊世事面前说“不”，如屈原投江，如陶潜归隐；在挫折困难面前说“不”，如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊……这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实、不公命运的有力抗争。他们，才是真正的勇者。所以，请不要轻易说“不”。
